AstroGirl

眼看家教小i將滿一年
回想跟她共讀一百多本童書
在量上,以每週一堂課時間來說也差不多了
在質上,會以她的接受度跟興趣為主選書
一小時的課盡量控制在2本書左右
然後玩玩延伸活動


上週看了兩本繪本
小i有不錯的讀者反應(Reader Response)
令我打從心裡讚嘆小孩閱讀的能力
其實是很直接,很寬廣的
例如,第一本的Fox and Stork 狐狸與鸛鳥
它是本中英掺雜的寓言故事

故事的大意為Fuzzy Fox約Steffi Stork到牠家裡用餐
但Fox真正的用意是要惡整鸛鳥,不讓牠順利喝到碗裡美味的湯

而鸛鳥充滿智慧,牠沒即刻發怒,反而邀Fox也到牠家做客

Fox那晚也是餓著肚子,完全沒有辦法享用

於是,小i看不下去出聲說道:
Fox很笨,既然嘴巴塞不下,牠可以拿起瓶子倒到嘴巴喝


第二本是Febie推薦的Walter was worried
因為我也很喜歡它暗藏玄機的字母臉,所以就買了

小i第一眼摸到這本書時
她開心的說可以認識裡面的字!
所以我們共讀的重點就變成先辨識每個人物的表情,去猜他們的情緒
當圖文配合時,Elliot was ecstatic就可以猜懂他的意思了

這時小i的閱讀行為是自發性唸出ecstatic
然後跟我比賽誰最快指出Elliot臉上ecstatic的字母
(我當然得故意讓她,會幫助她提升成就感喔!不過我也有失敗的時候,小朋友對圖敏感度高)
但另個驚喜的地方在於,這些字母表情圖引發小i的先備知識
她主動跟我分享,在紙上畫出由aeiou母音構成的表情圖

被我畫的像阿飄
另外,我自己倒是很喜歡書末這頁

所有一頁頁的主角又集合登場
有種完整的感覺


每次共讀完時,我們會記下讀過的書名
而在每本書名後面,會請小i幫這些書本打小星星
如果她很滿意,她最多會給到一百顆星
但因為她討厭Fox的不老實,只給那本書一顆星
由此看出,她也不太在意我故事唸得是否動聽
反倒是故事整體給她情感上的作用


還有兩本書,我自己也非常喜歡!

沒錯,是耳熟能詳的繪本,裡面有很棒的反覆句
由於之前團團園園頗受小朋友喜愛
小i自己也到木柵買一隻團團
所以我又砸錢買了 Panda Bear Panda Bear, what do you see 這本
同個作/繪者哩
同樣地,看到的東西也是環繞在幼童最熟悉喜歡的動物上頭
我喜歡的部份在於最後幾頁,作者不忘把小讀者拉進文本 (Child/children, what do you see?)
再把剛剛出現過的動物全部叫進來

雖然只是簡單重覆句的繪本,但也巧妙運用了Recalling
反正,我發現自己好像特愛這種完整的感覺@@
如果看完Panda bear那本,先別急著蓋上書
因為,書末還多了Eric Carle簽名